现代教育技术实施素质教育

信息技术革命的迅速发展对教育产生了重大的影响，如何运用现代教育技术培养21世纪人才？北京市十一学校在电教环境建设、电教教材建设、师资培训、开展课题研究等方面抓基础、抓建设、抓落实。他们追求的目标是现代、领先、一流。在硬件设施的建设上要现代，在应用的水平上要领先，在建设和应用的结果上要达到一流。

十一学校把有限的资金用在建设现代化学校最需要的地方，建立了校园闭路电视网络，，建设了卫星电视接收系统。三个多功能教室配备了多媒体计算机、录像机、背投电视机等等。建有三个计算机教室，有110台586计算机，并实现了师生的电子阅览。学校还配备了数字摄、录、编系统。学校在做好硬件配置的同时，积极购置、制作、加工软件，配备了完整的课件成品及可以用来搞课件开发的工具软件，并为电子备课室购买了正版的多媒体创作工具及用于图像图形动画开发的应用软件，大大拓展了计算机的应用范围。

为了充分发挥现代化教育技术的作用，达到应用水平上的“领先”目标，学校坚持边建设边培训，通过多种方式向教师们介绍先进的教育思想、教改前沿信息，对教师们提出明确的学习掌握电教技术的等级达标要求，进行全员培训考核，并通过开展达标课、研究课、观摩课，自制教具评奖、绩效评价等，激励教师们将现代化教育技术用于课堂教学。现已有117名教师（个别为行政人员）获得了初级合格证书，79名教师取得了中级合格证书。一年半的时间里，教师们自己编辑制作了106个课件。许多优秀课件多次获奖，其中物理学科制作的《带电力子在磁场中的运动》软件获国家级优秀奖。

现代教育技术对课堂教学的设计、结构和方法产生了巨大的影响。历史教师赵文龙制作的《二次世界大战》课件，形象地展现出欧洲战场的态势变化；化学教师赵长宏制作的《电子云》，把抽象难懂的知识变得形象、具体、可视；生物教师王丹一个月制作了两个课件《草履虫》和《家鸽》，十分逼真地模拟了它们的形态结构和有关生理活动过程；等等。通过学习、制作和运用，老师们亲身感到现代化教育手段在启发思维、突破难点、激发兴趣、提高效率等方面表现出了明显的优势，能充分刺激学生各种感官的兴奋，促使其积极参与课堂主动接收知识，从而有效地落实了课堂教学效果。